1、教学理念与改革思路：

（1）以提高学生综合素质和实践创新能力为主线，树立了知识传授、能力培养和素质提高协调发展的实践教学理念，构建了以加强基础、重视应用、开拓思维、培养能力、提高素质为核心的层次分明、内容连贯、衔接有序、重点突出的实践教育体系，以培养厚基础、高素质、强技能、多层次复合型人才为目标，逐步形成了顺应移动商务学科发展需求的改革思路。

（2）依据云计算平台和移动商务实用型人才培养的要求，在新的培养方案及教学大纲中，开设与移动商务相关的实验实训项目，使在校大学生充分地融入到基地实际所规定的情境中，体会到当前用户的需要、软件系统功能与技术需求之间的关系，培养和训练在校生对云计算技术和移动商务技术背景下的用户行为、市场研究与开发、移动商务平台开发与应用、企业管理模式等进行思考与研究，提升学生对理论知识的理解及解决问题的能力。

（3）建设满足现代实践教学需要的高素质教学队伍，在实践教学内容、教学手段上不断创新，建设仪器设备先进、资源共享、开放服务的实践教学环境，建立现代化的高效运行的管理机制，激励学生学习、探索的热情和主动性，全面提高实践教学水平。

2、教学体系与教学内容：

（1）教学体系：移动商务实践教育管理办公室依据管理学院、计算机学院、江苏先锋科技有限公司、南京联通公司的实践教学内容和基地实际需求，建立了移动商务实践教育体系。该体系包含四层，第一层为基础认识层，第二层为应用模拟层，第三层为综合训练层，第四层为创新能力提高层，每层主要教学内容如下：

l第一层次为云计算平台的体验与认识：以验证实验项目为手段，为各相关学科专业的学生提供云计算平台架构、应用层功能、相关支撑技术的实践教学服务，使每位学生对云计算平台有完整的体验和认识。

l第二层次为以各不同学科实践教育需求为导向的学科（专业）训练平台。该平台移动商务平台开发实践教育和云计算应用模式的分析、云架构的设计及应用实践教育内容，为相关学科专业学生掌握移动商务实现与运营的原理，探索和开发移动商务系统，分析云计算平台各个层次功能的设计和实现方法、技术，了解云计算平台上应用开发过程等提供环境与条件。

l第三层次为技术与业务开发训练平台。该平台包括信增值业务开发实践教育、网络营销和数据挖掘实践教育、移动终端软件开发等内容，并利用公司大量的客户资料进行数据分析，建立客户关系管理体系、数据挖掘与分析平台系统，组织研究生、本科生分析增值业务的发展现状，开发适合于市场需求的增值业务，强化学生对专业知识的综合运用能力，为实际项目的设计与应用打下坚实的基础，并为研究生、本科生利用中心设备和软件开展就业、创业活动提供指导。

l第四层次为以科技竞赛和研发为方向的创新训练平台。该平台以基地实际需求为导向，通过建立研发团队和多学科创新团队，结合公司实际问题、学校相关纵横项科研课题，提供相关课题经费支撑大学生创新活动，建立了以问题和课题为核心的创新模式，进行业务网络营销，开展学术讲座以及多层次的、全学科的各类型科技活动，体现了不同层次学生的结合及多学科融合的优势。

教学内容：每个层次都设有相应的支持模块和若干个相对独立的实践教学训练项目，学生可以根据自己的爱好与基地需求，如江苏联通南京分公司主要开展行业信息化、移动支付等工作，江苏先锋信息科技主要研发方向聚焦于电子商务、增值业务的设计与开发、数据挖掘与分析等三个领域，在相关项目中任意选择与组合，从而满足不同年级、不同专业、不同层次、不同类型学生的实践训练需求。

3、教学方法与教学手段

教学方法:在校内学习阶段，主要通过实践模拟练习和基本理论的验证等实验项目，提升基本理论认知和解决基本问题的能力；在基地实训阶段，主要利用云计算平台和实践基地的实训项目，围绕中心实践教育培养目标和计划、基地的实际需求而进行的，以达到大学生校内理论学习与实践教育的有机结合，提升学生理论应用的能力和水平，并能解决基地需要解决的现实问题。学生在实验基地的实践内容包括认识实习、顶岗实习、参加公司业务推广实践等。通过校内和校外的不同教学方式，促进了大学生理论和实践的结合，提升了学生的理论知识的消化能力和应用知识解决问题的能力。

教学手段：中心注重引进先进的教学手段，采用多媒体、计算机模拟和实战训练相结合的方法，巩固所学内容，充分利用计算机及网络技术，通过移动式远程控制，实现和优化了传统课堂教学中老师与学生、学生与学生之间的交流活动，提高了实验教学的整体质量，改善了教学手段。